品，便又来到办公室与其继续讨论。

　　梅尔诺教授认为可以从下学期的内容之后挑选一个作为一年级生们的课题。

　　达克则认为以实践为主的千字报告更能体现能动性。

　　而且培养学生们的自主研究能力，也是圣玛丽安学院一直致力在做的事情。

　　在经过讨论之后，梅尔诺教授赞同了达克的想法，之后便围绕“如何设置实践课题”继续讨论。

　　课题本身涉及到的理论核心不能太过深奥，最好是能够体现这一学期的教学内容的项目。

　　“那就稍微结合一下，让学生从已经教授过的内容之中，挑选一条公式或者定理，用实践研究来验证，再撰写一篇报告？”梅尔诺教授试着提议道。

　　达克略微寻思，却忽然道“或许从还未教授过的内容之中挑选一个也行？”

　　两人对视了一眼，都意会了彼此的意思。

　　随即梅尔诺教授便拍板道：“那就全本书吧！可以是从这个学期教授过的内容之中挑选，也可以是从还未教授的内容之中挑选。当然，后者的难度较高，自然也会给予更高的分数。”

　　达克：“合理。”

　　于是一年级数学课的大课题，就这么定下了。

　　然后在星期二的第一节课——【数学课】上，达克便宣布了这一课题作业。

　　而同一时间，在二年级的【数学课】课堂上，莉莉·拉普拉斯教授也一脸得意的宣布了同一个课题作业！

　　一年级和二年级的学生，便几乎同时发出哀嚎。

　　像这种自主性极强的作业，没有半点投机取巧的可能性。

　　最难受的是在图书馆内也无法找到范例，就算想要模仿都不行。

　　……

　　周一、周二、周三，这三天下来，八门主课有五门已经发布了学期末的课题作业，二年级的学生们忽然之间就忙碌了起来。

　　其它年级也大体相同。

　　达克对此最直观的感受，除了来往图书馆的人暴增之外，就是【花牌】提供的【月神版极乐】，断崖式下降。

　　当然，经过上周末的第二次爆发期之后，【月神版极乐】的产出数量原本便在持续下降，这段时间只是变得更加明显罢了。

　　如今三千张【花牌】已经发出下大半，剩下的在之后也会陆续卖出，他基本上已经尽力。

　　不过按照达克的预估，【月神版极乐】的产生速度，应该还会有第三个爆发期。

　　从这个学期结束的那一天，到圣诞节当日。

　　【月神版极乐】的产生速度，肯定会有所增长。

　　而后整个生产曲线，便会持续下滑到极低的水平。

　　但到那时候，他应该已经收割了足够多的【月神版极乐】。

　　事实上他已经从卡泽尔教授的手中租借了大量的【高级思维瓶】，并为此定制了一个专门用于收纳的柜子。

　　如今那些装满【月神版极乐】的【高级思维瓶】，便都整整齐齐的码放

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